【国旗下讲话】走好新时代长征路 书写青春奋斗答卷
2026-10-12 · 青城中学教育处
晨光初照，秋风送爽。10月12日清晨，青城中学全体师生齐聚操场，举行庄严的主题升旗仪式。本周升旗仪式的主题是“走好新时代长征路，书写青春奋斗答卷”，旨在引导全体学子回望长征历史，汲取奋进力量，在新时代的征程中明确青春方向、坚定奋斗信念，把个人的成长融入国家发展的洪流，以脚踏实地的行动回应时代的召唤。
七时整，国旗护卫队迈着铿锵有力的步伐护送国旗入场。全场肃立，目光追随。雄壮的《中华人民共和国国歌》响彻校园上空，鲜艳的五星红旗迎着朝阳冉冉升起，在秋风中猎猎展开。全体师生行注目礼，齐唱国歌，歌声嘹亮、气势昂扬。那一刻，历史与当下在国歌声中交汇，信仰与使命在每个人心中升腾。这面红旗，浸染着无数先辈的热血，也承载着新时代青年的梦想与担当。
升旗礼毕，学生代表以《走好新时代长征路，书写青春奋斗答卷》为题作国旗下讲话。讲话深情回顾了九十年前那场震惊世界的伟大远征——红军将士翻越终年积雪的夹金山，穿越渺无人烟的茫茫草地，用草根果腹、以信念为灯，用双脚丈量信仰的高度，用热血浇筑理想的丰碑。那是一代人的长征，是中华民族精神史上一座不朽的丰碑。讲话指出，长征精神从未远去，它化作星辰，照亮每一代青年前行的方向。我们这一代人的长征，不再是翻雪山、过草地，而是以知识为武器、以创新为动力，在实现中华民族伟大复兴的征程中跑好属于我们的这一棒。
讲话向全体同学发出三点号召：
一、走好新时代长征路，需要坚定的理想信念。长征途中，红军战士之所以能在绝境中坚持，是因为心中有远大理想。今天的我们，面对纷繁复杂的信息洪流和多元多变的价值观念，更需要筑牢信仰之基。在课堂上认真学习，在阅读中沉淀思考，在实践中检验真理——把个人的理想融入国家发展的洪流，让青春的方向与时代的脉搏同频共振。
二、走好新时代长征路，需要过硬的本领才干。当年红军将士凭借智慧和勇气突破重重封锁。今天的我们，面对科技革命的浪潮，唯有刻苦学习、勇于创新，才能担当起时代重任。一道数学题的攻克、一个实验的完成、一篇论文的打磨，都是我们积蓄力量的过程。今天在教室里流下的每一滴汗水，都将汇入未来建设祖国的磅礴力量。
三、走好新时代长征路，需要坚韧的意志品质。长征的胜利，是坚持的胜利。学习之路同样如此——遇到难题不轻言放弃，面对挫折不轻易退缩，在日复一日的坚持中超越自我。正如那句话所说：“不是因为看到希望才坚持，而是因为坚持才能看到希望。”每一次跌倒后重新站起，每一次疲惫时咬牙前行，都是对长征精神最好的传承。
仪式结束后，同学们纷纷表示深受触动，对“长征”与“奋斗”有了更深的理解。长征永远在路上，青春永远在奋斗。本次主题升旗仪式不仅是一次庄严的爱国主义教育，更是一堂触及心灵的成长之课、精神之课。愿每一位青城学子以长征精神砥砺前行，把个人理想融入时代洪流，在平凡的日子里积蓄不平凡的力量，用实际行动书写无愧于时代、无愧于青春的奋斗答卷。
让我们把国旗下的誓言化作前行的动力，把长征精神的火种播撒在每一天的努力之中。愿每一位青城学子，带着这份信念与力量，在人生的赛道上继续驰骋，绽放光彩！愿我们亲爱的青城中学，在新的征程中续写荣光，桃李芬芳，明天更好！
供稿：青城中学教育处
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【国旗下讲话】驰骋运动场 青春正当时
2026-09-29 · 青城中学教育处
秋阳杲杲，金风送爽。9月29日清晨，青城中学全体师生齐聚绿茵场，举行庄严的主题升旗仪式。本周升旗仪式的主题是“驰骋运动场，青春正当时”，旨在号召全体学子走向操场、走进阳光，在体育锻炼中强健体魄、磨砺意志，以昂扬的姿态迎接即将到来的秋季田径运动会。
七时整，国旗护卫队迈着整齐有力的步伐护送国旗入场。全体师生肃立注目，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，鲜艳的五星红旗在晨风中冉冉升起。秋日的阳光洒在每一个人的脸上，也照亮了操场上那一张张朝气蓬勃的面庞——那是青春最好的模样。
升旗礼毕，学生代表以《驰骋运动场，青春正当时》为题作国旗下讲话。
讲话从一个问题切入：“青春是什么？”有人说青春是教室里埋头苦读的身影，有人说青春是舞台上闪闪发光的瞬间。而今天我想说，青春还有另一种打开方式——是跑道上呼啸而过的风，是沙坑前纵身一跃的弧线，是球场上默契配合的呐喊，是终点线后大口喘息却依然上扬的嘴角。
讲话指出，体育运动从来不只是体能的比拼，更是一场关于意志的修炼。每一次站上起跑线，都是一次与惰性的告别；每一次咬牙坚持到终点，都是一次对极限的突破；每一次从跌倒中爬起，都是一次对勇气的证明。运动场就像一面镜子，照见我们的坚韧，也照见我们的成长。那些看似枯燥的日复一日，终将在某一刻让你看到坚持的意义。
讲话强调，即将到来的秋季田径运动会，是全体同学展示风采、挑战自我的舞台。无论是赛场上的运动员，还是场边呐喊助威的观众，每一个人都是这场青春盛会的主角。希望同学们在赛场上尊重规则、尊重裁判、尊重对手，赛出风格、赛出水平；在赛场外文明观赛、热情服务、团结互助，让运动场成为展现青城学子精神风貌的窗口。
讲话最后向全体同学发出倡议：让运动成为习惯，让青春在奔跑中飞扬。不必追求每一次都拿第一，但要追求每一次都全力以赴。因为青春最动人的姿态，从来不是站在领奖台上的那一刻，而是奔跑路上那个拼尽全力的自己。
驰骋运动场，青春正当时。本次主题升旗仪式不仅为即将到来的秋季田径运动会吹响了号角，更让全体同学对体育精神、对青春价值有了更深的理解。愿每一位青城学子在赛场上挥洒汗水、挑战自我，在人生的赛道上同样保持奔跑的姿态，以强健的体魄和坚韧的意志，迎接未来的每一次挑战。
愿运动场上的每一声呐喊，都化作青春最响亮的回音；愿奔跑路上的每一滴汗水，都折射出青春最耀眼的光芒！
供稿：青城中学教育处
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【国旗下讲话】青城的历史，由我们来书写
2026-09-22 · 青城中学教育处
9月22日清晨，青城中学全体师生齐聚操场，举行庄严的主题升旗仪式。本周升旗仪式的主题是“青城的历史，由我们来书写”。
七时整，国旗护卫队护送国旗入场。全体师生肃立注目，五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起。
升旗礼毕，学生代表以《青城的历史，由我们来书写》为题作国旗下讲话。
讲话从一张老照片说起。照片上是三十年前的青城中学——低矮的平房，泥泞的操场，几棵刚栽下的小树苗。而今天，同样的位置，教学楼拔地而起，塑胶跑道平整开阔，绿树成荫。三十年的距离，被一代代青城人用双手丈量。
讲话指出，每一代人都有自己的青城。对三十年前的学长学姐来说，青城是清晨教室里此起彼伏的读书声，是煤渣跑道上磨破的球鞋，是毕业时在校门口种下的那棵梧桐。对十年前的前辈来说，青城是崭新的实验楼里第一次做实验的兴奋，是艺术节舞台上笨拙却认真的表演。而对我们来说，青城是智慧黑板上的板书，是社团教室里热烈的讨论，是食堂里新出的那道菜。
每一代人在青城留下的痕迹不同，但有一种东西从未改变——那就是“让青城变得更好”的愿望。
讲话强调，青城的历史从来不是某一个人书写的。它是由清晨第一个推开教室门的人、课间弯腰捡起纸屑的人、运动会上为对手鼓掌的人、晚自习结束后默默关好窗户的人——由每一个平凡的青城学子共同书写的。你怎样，青城便怎样。你在哪里发光，青城的历史就在哪里留下光亮。
讲话向全体同学发出号召：不必等待将来，此刻你就在书写青城的历史。认真对待每一次作业，是书写；真诚对待每一位同学，是书写；勇敢站上每一个展示自我的舞台，是书写。今天我们以怎样的姿态度过在青城的每一天，明天青城就会以怎样的面貌出现在世人面前。
仪式结束后，同学们对“书写历史”有了不同的理解。
有同学说：“以前觉得校史是学校领导的事，今天才意识到，我们每个人都是校史的当事人。我在课堂上的一次精彩发言，也许就会成为老师口中‘那一届学生’的故事。”
有同学说：“讲话里那张老照片让我很触动。三十年后的学弟学妹看我们，就像我们看三十年前的学长学姐。我希望自己留下的痕迹，是值得被记住的那种。”
还有同学说：“‘你怎样，青城便怎样’这句话戳中我了。与其抱怨学校哪里不好，不如想想自己能为学校做点什么。哪怕只是把课桌收拾整齐，也是在为青城添一分体面。”
青城的历史，由我们来书写。本次主题升旗仪式让全体同学意识到，历史不在远方，就在脚下；书写不在将来，就在此刻。愿每一位青城学子珍惜在校的每一天，以认真的姿态、温暖的行动，为青城的历史添上属于自己的那一笔。
愿我们亲爱的青城中学，在一代代学子的接力书写中，永远年轻，永远向上！
供稿：青城中学教育处
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飒爽身姿展风采 凝心聚力扬青春——青城中学举办高二年级广播操比赛
2026-09-18 · 青城中学高二年级组
9月18日下午，青城中学高二年级广播操比赛在学校操场举行。高二全体学生以班级为单位参赛，用整齐的动作和饱满的精神，呈现了一场属于青春的集体亮相。本次比赛由高二年级组主办，旨在丰富校园文化生活，增强班级凝聚力，展现青城学子昂扬向上的精神风貌。
下午三时，各班队伍在指定区域整齐列队。随着主持人一声令下，比赛正式拉开帷幕。按照抽签顺序，各班依次登场亮相。
比赛按抽签顺序进行。各班依次入场，从伸展运动到整理运动，八节广播操逐一展示。同学们昂首挺胸、目光坚定，举手投足间尽显青春朝气。有的班级在入场时喊出嘹亮的班级口号，瞬间点燃全场气氛；有的班级在队形编排上巧用心思，变化有序、错落有致；还有的班级统一着装，白色运动鞋在绿茵场上踏出整齐的节拍，成为一道亮丽的风景线。
评委老师们认真观看每一个班级的展示，从动作质量、队列队形、精神面貌、服装统一四个方面进行综合评分。场边观赛的同学掌声、欢呼声此起彼伏，为赛场上的同学们加油鼓劲，现场气氛热烈而有序。
经过近两小时角逐，最终评选出一等奖两名、二等奖三名、三等奖四名，以及“最佳精神风貌奖”“最佳队列奖”两个单项奖。年级组长为获奖班级颁发奖状，并勉励全体同学把赛场上的认真与团结延续到日常学习生活中。
比赛结束后，同学们意犹未尽。高二（1）班一位同学说：“赛前我们练了将近两周，每天课间操和放学后都在抠动作。今天站在赛场上，听到全班同学整齐的脚步声，突然觉得所有辛苦都值了。”高二（2）班一位同学表示：“我们班这次没进前三，但大家没有互相埋怨，反而互相安慰、互相鼓励。我觉得这比拿奖更重要。”
本次广播操比赛是高二年级一次全员参与的集体活动。从赛前训练到赛场展示，各班同学在一次次磨合中加深了默契，在一声声口令中凝聚了向心力。比赛不仅锻炼了同学们的身体素质，更让大家深刻体会到——一个人的动作再标准，也撑不起一个班级的精彩；只有所有人步调一致、齐心协力，才能呈现最好的团队风貌。
比赛虽已结束，但那份并肩作战的经历，将成为高二学子共同的青春记忆。愿高二年级全体同学把赛场上的这份认真与团结延续到今后的学习生活中，以更饱满的状态迎接接下来的每一次挑战。
供稿：青城中学高二年级组
审核：青城中学教育处
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我校课例入选国际交流案例库，十城展示广受好评
2025-10-09 · 青城中学教师发展中心
近日，从国际教育交流项目组传来喜讯——我校教师执教的《跨文化视角下的城市变迁》课例，经过层层遴选，成功入选2025年度国际交流案例库。该课例作为区域唯一代表，受邀参与全国十座城市的巡回展示交流活动，所到之处均获好评。
本次课例征集由国际教育交流项目组发起，面向全国中小学征集具有跨文化视野、创新教学设计的优质课例。经过专家评审团从教学目标、内容设计、课堂实施、国际理解教育渗透等多个维度的严格评审，最终从数百份申报材料中遴选出十二个课例入选年度案例库。我校教师的课例凭借鲜明的主题立意和扎实的课堂呈现脱颖而出，成为所在区域唯一入选的课例。
9月下旬至10月上旬，我校教师随展示交流团先后赴杭州、南京、武汉、成都、西安等十座城市进行巡回展示。每到一站，都结合当地学情进行课例说明和现场教学片段展示，并与当地教师开展座谈研讨。在杭州站，一位听课教师评价道：“这堂课把城市发展这个宏大命题，落到学生身边的具体场景中，既有国际视野，又有本土关怀，很难得。”在成都站，当地教研员表示：“课例中引导学生对比不同城市的发展路径，不仅培养语言能力，更进一步拓展了学生们对问题多角度思考的意识。”
十城展示期间，我校教师的课例累计吸引千余人次现场观摩，多场展示结束后，当地教师主动留下继续交流，围绕教学设计、素材选取、课堂组织等问题展开深入讨论。项目组反馈显示，该课例在“目标适切性”“学生参与度”“跨文化理解深度”等维度的评价均位居前列。
据悉，本次入选的课例将纳入国际交流案例库，供全国中小学教师参考借鉴。学校也将以此次展示交流为契机，进一步推动跨学科、跨文化的教学研究，鼓励更多教师在教学实践中开拓视野、勇于创新。
供稿：青城中学教师发展中心
审核：青城中学办公室
编辑：青城中学网教中心
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2025社团纳新：青春“社”计，热情“团”聚
2025-09-26 · 青城中学社团联合会
九月的青城校园，因为一场社团纳新而格外热闹。9月26日下午，一年一度的社团招新活动在学校中心广场拉开帷幕。二十余个学生社团各展所长，用创意和热情向新同学发出邀请。
下午三时，中心广场已是人头攒动。各社团早早布置好展位，海报、横幅、手工作品、活动照片摆得满满当当。
文学社的展位上挂满社员手写的书签，上面抄录着诗句和读书笔记，字迹工整，引得不少同学驻足挑选。街舞社直接把音响搬到现场，一段即兴齐舞引来里三层外三层的围观，掌声和口哨声此起彼伏。音乐社的几位同学抱着吉他坐在台阶上弹唱，周围很快围坐了一圈人，有人跟着轻轻哼唱。
科技创新社搬出了社员自制的机器人小车，在展位前的地面上来回穿梭，几个男生蹲在旁边研究它的运行原理，一问一答间已经聊了十几分钟。美术社支起画架现场写生，画笔在纸上沙沙作响，几分钟便勾勒出广场上熙熙攘攘的人群。辩论社的展位前正进行着一场即兴小型辩论，正反双方你来我往，围观的同学们听得津津有味，时不时爆出一阵笑声。
汉服社的几位社员身着传统服饰，向过往同学展示不同朝代的服装形制，还准备了简单的知识问答，答对的同学可以试穿拍照。动漫社的展板上贴满了社员原创的插画和人物设定，旁边还设置了“你画我猜”的小游戏，参与者排起了短队。心理社则布置了一面“解忧墙”，同学们可以把烦恼写在便利贴上贴上去，也可以写下鼓励的话回应别人的烦恼，短短半小时墙面便被彩色便签覆盖。
此次招新大会中，许多社团都采取了“先体验、后报名”的方式——现场教一个简单动作、玩一局小游戏、答一道趣味题，觉得有意思再留下联系方式。
纳新现场，最忙碌的是各社团的老社员们。他们既要展示社团特色，又要耐心解答新同学的疑问。据社团联合会统计，当天共有三百余人次完成意向登记，二十余个社团均有所收获。
青春“社”计，热情“团”聚。社团是课堂之外的另一个成长舞台，有人在这里找到热爱，有人在这里遇见知己，有人在这里第一次站上舞台、第一次举起相机、第一次写下自己的故事。愿每一位青城学子都能在社团中找到属于自己的那片天地，让青春在热爱中闪闪发光。
供稿：青城中学社团联合会
审核：青城中学教育处
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青城中学 · 学校概况
创建时间：一九四三年 |
学校类型：公办完全中学 |
占地面积：63760平方米 |
建筑面积：4850平方米
青城中学创建于一九四三年，是青城一所历史悠久的公办完全中学，总占地面积63760平方米，建筑面积4850平方米。
本校以“御外守中，知序复常”为校训，确保校内全体学生的心理状态与生理体征长期维持在安全阈值以内，防止个体能力失控引发校内连锁反应，或对校外普通社会造成实质性波及。一切教学活动、管理制度、空间规划，均以此为前提展开。
在稳定可控的前提下，本校力求使学生在毕业时，具备在普通社会环境中隐匿自身特殊性、遵循普遍人际规范、承担基本社会责任的能力。对在学期间表现出较高可控性与社会责任意识的学生，本校提供有限度的进阶路径，包括但不限于：定向推荐至特定高等教育机构、推荐至相关协作单位从事非前沿涉密岗位、或在严密监督下回归普通社会生活。对经评估确不具备外放条件者，本校承担长期照管与持续观测责任。
五级等级划分与对应管制机制
本校实行五级等级划分与对应管制机制，每位学生入学后均有观察期，由责任教师、评估方与校方三方会商，确定其初始风险等级，具体划分如下：
-
常态级：
最低风险等级，常态级学生应满足能力触发条件明确且强度波动在可容忍范围内、情绪基本稳定，能够在至少百分之九十的日常场景中自主维持正常行为模式等条件。常态级学生的校牌颜色为绿，且不具备额外功能。其活动权限覆盖校园绝大多数区域，仅需每周一次接受例行检查，并享有离校外出资格。
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关注级：
被划为关注级的学生介于可预测但不可控、可控但不稳定的中间状态。这类学生往往具有清晰的能力触发方式，但触发后的持续时间或强度偶尔超出预期；或者能力本身并不强烈，但触发过于频繁。关注级学生校牌颜色为黄色，并新增感应功能。当佩戴者情绪或体征出现异常，其将向该生责任教师、当日值班教师和相关工作人员发送预警信号。关注级学生活动范围被限定在“安全三角区”，即教学楼、食堂、宿舍三点之间，前往图书馆、操场或任何开放区域都需要事先向值班教师申领当日通行单，且每次停留不得超过四十分钟。关注级学生需每日接受两次检查。
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收容级：
收容级是本校绝大多数学生所处的长期状态，即可识别其能力但不可消解其影响、可管理但不可放任的中间偏重状态。收容级学生的校牌均为个人定制，颜色为橙，除感知功能外，校方将通过特殊手段在其内含芯片中编入特定频段的干扰波形，限制其能力释放。对于收容级学生，活动范围进一步收缩：除教学楼、食堂、宿舍三处外，前往任何其他区域均须由监护员陪同，且全程不得脱离监护员的视线距离。寝室为双人间，但舍友须来自同等级别，且经行为匹配测试确认两人之间不存在相互诱发的风险。收容级学生享有每周一次的视频通话权利，通话时长十分钟，内容实时录音存档，但通话对象须为经校方审核的直系亲属。
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隔绝级：
隔绝级是本校最高风险层级，保留给那些经评估认为其能力触发范围不可界定、触发后果不可逆、或存在对他人主动威胁倾向的学生。隔绝级学生校牌为红，内置储能单元，可在芯片干扰外提供第二道干预手段。当系统判定佩戴者已处于临界状态而外界干预条件不满足时，其可释放一次定向电磁脉冲，覆盖范围为以佩戴者为圆心，半径一米的圆形，使区域内非常规物理场出现短暂混乱性干涉，从而打断正在成形的能力释放过程。隔绝级学生独立居住，作息完全个性化，没有统一的起床铃或熄灯铃，一切以当日状态评估结果为准。隔绝级学生每天仅有一小时出室活动时间，须在至少两名专职监护员的伴随下，进入建筑内部的封闭式活动场地。
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未定级：
此类别为特殊类别，不列入上述任何一级。未定级适用于两类情况：一是新入学者尚在初始观察期内，其能力边界和触发模式尚未形成有效数据，无法做出可靠分级；二是原有评级的学生发生了某种校方无法解释的行为变化，例如能力类型突然改变、触发条件凭空转移、或表现出此前从未记录过的新特征。此时该生会失去原有评级，转入未定级状态，直至评估组完成新一轮全面测评。未定级状态的学生原有校牌将被回收，替换为黑色未定级校牌，由于测评需要，黑牌将不具有任何主动限制功能，但其在被佩戴期间将全时段记录并上传佩戴者的生理体征及周边能量波动。未定级学生在测评期间被安置于独立观察单元，该时间原则上不超过六十天，六十天后若仍无法做出明确分级，则启动校务委员会全员会商，投票决定该生的长期安置方案。
注：以上信息为青城中学内部管理规范，具体实施细则以校方最新公布为准。
青城中学 · 德育法制
青城中学德育法制工作以“御外守中，知序复常”为核心理念，将学生行为规范、心理建设与法制教育融入日常教学与管理之中。
德育工作
- 国旗下讲话：每周一举行升旗仪式，由师生代表发表主题讲话，内容涵盖爱国教育、青春奋斗、校园文化等。
- 主题班会：各班级定期开展德育主题班会，围绕社会责任、人际规范、自我管理等议题进行讨论。
- 行为规范评比：每月进行班级行为规范评比，评选优秀班级与先进个人。
法制教育
- 法制讲座：每学期邀请法律专业人士进校开展法制讲座，普及基本法律知识。
- 模拟法庭：组织学生参与模拟法庭活动，增强法律意识与规则意识。
- 校规校纪学习：新生入学后集中学习校规校纪，明确行为边界与责任。
心理健康
- 心理咨询室：设有专职心理教师，为学生提供个体与团体心理辅导。
- 心理档案：为每位学生建立心理档案，定期跟踪评估，确保心理状态稳定。
- 危机干预：建立心理危机干预机制，对异常情况及时响应。
青城中学 · 教学科研
青城中学坚持教学与科研并重，在保障教学秩序稳定的前提下，鼓励教师开展教育科学研究，提升教学质量。
教学管理
- 小班化教学：班级规模控制在合理范围内，确保每位学生获得充分关注。
- 分层教学：根据学生实际水平实施分层教学，因材施教。
- 教学质量监控：建立教学质量监控体系，定期进行教学评估与反馈。
科研活动
- 课题研究：鼓励教师申报各级教育科研课题，学校提供配套支持。
- 论文评比：每年组织教师论文评比，优秀论文推荐至市级以上刊物发表。
- 教学竞赛：定期举办教师教学竞赛，促进教学经验交流。
课程建设
- 校本课程：开发具有青城特色的校本课程，涵盖人文、科学、艺术等领域。
- 选修课程：开设丰富多样的选修课程，满足学生个性化发展需求。
- 实践课程：组织学生参与社会实践与社区服务，培养社会责任感。
代表教师
青城中学 · 社团活动
青城中学现有各类学生社团二十余个，涵盖学术、艺术、体育、公益等多个领域，为学生提供全面发展的平台。
学术类社团
- 文学社：定期出版校刊，组织征文比赛与文学沙龙。
- 科学社：开展科学实验与科普活动，培养科学素养。
- 辩论社：组织校内辩论赛，锻炼思辨与表达能力。
艺术类社团
- 合唱团：定期排练，参与校内外文艺演出。
- 舞蹈社：涵盖民族舞、现代舞等多种形式。
- 美术社：组织写生、书画展览等活动。
体育类社团
- 篮球社：定期训练，组织校内联赛。
- 足球社：开展足球训练与友谊赛。
- 田径社：培养田径运动人才，参与市级比赛。
公益类社团
- 志愿者协会：组织社区服务、环保宣传等公益活动。
- 红十字会：开展急救培训与健康宣传活动。
青城中学 · 学习台
青城中学学习台是为全校师生提供教学资源、学习支持与信息服务的综合平台。
资源中心
- 数字图书馆：收录各类电子图书、期刊与学术论文，支持在线阅读与下载。
- 试题库：汇集各学科历年试题与模拟试卷，供学生练习使用。
- 课件共享：教师上传教学课件，学生可随时查阅复习。
- 语音资料库：英语听力、语文朗读等音频资源在线收听。
学习支持
- 在线答疑：各学科教师定期在线答疑，解答学生学习疑问。
- 学习小组：学生可自发组建学习小组，互相帮助共同进步。
- 学法指导：提供学习方法指导文章与讲座视频。
信息服务
- 成绩查询：学生可凭学号查询各科考试成绩。
- 课表查询：在线查看个人课表与教学安排。
- 通知公告：发布学校各类通知与公告信息。
青城中学 · 班级园地
班级园地是青城中学各班师生日常交流、展示与记录的窗口。本期展示的是高三（2）班的部分同学。
学生风采 · 高三（2）班
学习园地
- 优秀作业展：各班定期推选优秀作业与笔记，供同学观摩学习。
- 错题共享：建立班级错题库，鼓励同学互相讲解、共同进步。
- 读书角：每班设置读书角，书目由同学自主推荐与轮换。
班级活动
- 主题班会：围绕心理健康、学业规划、人际交往等主题定期开展。
- 文体活动：组织班级间的球类、板报、朗诵等友谊赛。
- 实践活动：结合学科内容开展社会实践与参观学习。
